Configurações cognitivas desenvolvidas por estudantes de sistemas de equações 2x2 em tempos de pandemia
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Resumo
Em 2020, iniciou-se uma pandemia global provocada pela COVID-19, que implicou a necessidade de mudança na modalidade de ensino no ensino básico e secundário. Com isso, surge o interesse em investigar o processo de aprendizagem de um objeto matemático específico: sistemas de equações lineares 2x2. Neste estudo é proposto um questionário que foi aplicado a alunos da 4ª série de uma escola da comuna de Lampa, na cidade de Santiago, Chile. Esses alunos estudaram esse objeto matemático online durante a pandemia. Para a realização desta pesquisa, utilizou-se como referencial teórico a Abordagem OntoSemiótica (EOS), que permitiu uma análise detalhada dos objetos matemáticos primários das respostas dos alunos. A metodologia utilizada é qualitativa, com desenho metodológico descritivo, uma vez que as respostas foram descritas por meio da comparação da Configuração Epistêmica do questionário, o que permitiu categorizar as respostas por meio das Configurações Cognitivas dadas pelo referencial teórico. O estudo conclui que há disparidade entre as duas configurações e que isso pode ser devido à modalidade de ensino virtual utilizada na pandemia.
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